Docentes y familias cuestionan el proyecto que comenzaría en 2027 y advierten por la pérdida progresiva de la oferta educativa y posibles modificaciones en las condiciones laborales.
La comunidad educativa de la Escuela de Educación Secundaria N° 6 “Isla Soledad”, ubicada en la localidad de Malvinas Argentinas, partido de Almirante Brown, atraviesa horas de preocupación ante el proyecto para incorporar una escuela técnica en el mismo edificio a partir del próximo ciclo lectivo.
La situación tomó estado público este miércoles 23 de septiembre, luego de que docentes y trabajadores no docentes manifestaran su rechazo a una modalidad que, según explicaron, podría terminar desplazando progresivamente a la actual secundaria en lugar de ampliar la infraestructura educativa del distrito.
Una transformación que genera interrogantes
De acuerdo con lo informado por integrantes de la comunidad educativa, durante una reunión realizada la semana pasada entre autoridades escolares e inspectores distritales se comunicó que el próximo año se abriría la inscripción para un primer año de escuela técnica en el edificio que actualmente ocupa la Secundaria N° 6.
El argumento transmitido a las autoridades de la institución fue que se trataría de una decisión vinculada con una definición provincial. El nuevo establecimiento sería la sexta escuela técnica del municipio.
El punto que genera mayor preocupación es que ambas propuestas educativas comenzarían funcionando en el mismo inmueble, pero las divisiones de la secundaria tradicional dejarían de reponerse a medida que avance la nueva modalidad. De concretarse ese esquema, el proceso podría desembocar, según las advertencias de los docentes, en una sustitución progresiva de la institución existente.
El cambio también tendría consecuencias sobre las orientaciones que actualmente ofrece la escuela, entre ellas Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Economía y Gestión y Educación Física.
En otras palabras, el debate no pasa solamente por incorporar una alternativa técnica. La discusión central es si para hacerlo resulta necesario reducir paulatinamente una oferta educativa que ya existe, en lugar de construir o adaptar un espacio independiente.
La preocupación por los puestos de trabajo
El otro eje del conflicto está relacionado con el personal de la institución.
Según fuentes gremiales citadas en la información difundida este miércoles, en la escuela existen alrededor de 200 puestos de trabajo. Los trabajadores advierten que el impacto no sería idéntico para todos: mientras los docentes titulares tendrían inicialmente determinadas garantías de continuidad, los provisionales y suplentes quedarían expuestos a modificaciones en sus horas, cargos, horarios o incluso destino laboral.
Desde el sector docente también señalaron que ya se produjo el cierre de un primer año correspondiente al turno vespertino y plantearon que, si el esquema continúa, podrían desaparecer posteriormente otras divisiones.
La discusión vuelve a colocar sobre la mesa una pregunta que las autoridades provinciales deberán responder con precisión: ¿se está ampliando realmente la educación técnica o se está reemplazando, de manera gradual, una institución secundaria existente?
Reclamo a la Provincia: más infraestructura y no menos opciones
Los cuestionamientos apuntan a que la eventual apertura de una escuela técnica debería realizarse sin sacrificar las alternativas que actualmente tiene la comunidad.
El reclamo planteado por los trabajadores es concreto: si existe la decisión de ampliar la educación técnica en el distrito, debería garantizarse un edificio propio y una planificación que permita conservar la oferta de la Secundaria N° 6.
La comunidad educativa sostiene que una política de expansión no debería convertirse en una reducción encubierta de opciones para los estudiantes.
Desde la conducción de SUTEBA en el distrito señalaron que se acordó solicitar una reunión con las autoridades para analizar el proyecto y sus consecuencias. También fueron convocadas las familias para participar de una reunión informativa y se anunció una concentración frente a la Jefatura Distrital de Almirante Brown, ubicada en Quintana 650, Burzaco.
El debate político que queda abierto
La controversia también expone una discusión política más amplia sobre la administración de los recursos educativos bonaerenses. Transformar una institución existente en lugar de sumar infraestructura puede resultar cuestionable para quienes reclaman una expansión real de la oferta escolar.
En este contexto, cualquier responsabilidad política debe ser establecida a partir de decisiones, resoluciones y actos administrativos concretos. La información disponible hasta el momento atribuye la iniciativa a una definición de la Provincia y recoge los cuestionamientos de docentes y trabajadores, pero no presenta elementos que permitan afirmar que La Cámpora haya impulsado esta transformación ni que exista un supuesto operativo encubierto de esa organización para favorecer al oficialismo.
Por eso, el punto central para la comunidad educativa es otro: conocer quién tomó la decisión, bajo qué resolución, cuál será el cronograma de implementación, qué ocurrirá con las actuales orientaciones y qué garantías tendrán los docentes y estudiantes.
Mientras esas respuestas no aparezcan, la transformación de la Secundaria N° 6 continuará generando dudas y resistencia entre quienes consideran que sumar una escuela técnica no debería significar, simultáneamente, comenzar a desarmar otra institución educativa.
Autor
